Proposta Didática para Educação Infantil Construção do Calendário da Turma

Conteúdo: Matemática

Faixa Etária: quatro e cinco anos

Objetivos: 

Compreender o uso social dos números

Dominar progressivamente a ordem dos números

Conhecer a medição social do tempo

Recursos e materias: 

Laboratório de Informática 

Fichas númericas de eva

Calendários diversos

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES 

1º Momento

Na rodinha o professor deve conversar com os alunos sobre o calendário, destacando suas características, os locais onde encontramos, e qual a sua finalidade. (Nesse momento o professor deve destacar o uso dos números para representar os dias)

2º Momento

Propor para os alunos quais os acontecimentos que acontecem durante cada ano que são importantes para eles, nesse momento o professor pode ser o escriba da turma e registrar as questões levantadas pelos alunos.

O professor em seguida com a ajuda dos alunos deve organizar os acontecimentos de acordo com a cronologia do calendário (dias, meses, ano). É importante que o professor conduza os alunos a compreender a sequência lógica dos números em cada mês.

3º Momento

O professor deve levar para a sala fichas de eva com os números de zero a trinta e um. 

Em seguida dividir a turma em grupos e cada grupo ficará responsável em organizar um mês do ano, respeitando a ordem do calendário e destacando as datas significativas para o grupo naquele determinado mês.

Após a confecção cada grupo deve apresentar o seu mês e descrever porque determinada data esta marcada.

Esse momento deve contar com a mediação do professor para que realmente ocorra uma prática significativa.

5º Momento

 No laboratório de informática propor aos alunos a construção de um calendário da turma, usando o recurso do computador. Nele deverá constar as datas comerativas mais importantes para os alunos e as ilustrações que devem ser feitas por eles.

O professor deve mediar todo o processo e oferecer auxilio no momento da organização do calendário. 

Sugestão:

Avaliação

A avaliação será processual, respeitando os seguintes critérios:

Participação

Criatividade

Dominio dos conceitos trabalhados

Interesse em realizar a proposta

Trabalho em equipe

 

Proposta Didática para alunos de 2º período da Educação Infantil

Conteúdo: Linguagem oral e escrita

Materiais e Recursos: 

Laboratório de Informatica

Folhas de Papel A3

Lapís de cor 

Giz de cera

Livro - "Advinha quanto eu TE AMO"

Power Point

Imagens de diferentes famílias

Câmera fotográfica

Objetivos: 

Ampliar a linguagem oral

Desenvolver a criatividade

Ampliar motricidade fina

Refletir sobre diferentes formas de família

Atividades:

1º Momento

Na rodinha apresentar para os alunos  o Livro Literário "Advinha Quanto eu Te Amo"

Nesse momento permitir que os alunos explorem a capa do livro e conduzir a discussão com questionamentos: Vocês conhecem esta história?

                            Sobre o que vocês acham que é essa história?

                            Quais personagens aparecem nesta capa?

                             Em que lugar eles estão? 

Após a exploração de todos os aspectos, o professor deve criar um ambiente agradável, onde os alunos estejam confortáveis, para em seguida contar a história.

Ao final conversar um pouco com os alunos sobre as hipóteses levantadas antes de conhecerm a história e sobre as percepções que possuem agora que já à conhecem.

2º Momento 

Este momento o professor deverá levar folhas de papel A3 e pedir que os alunos façam desenhos que ilustrem os dois personagens da história;

Após a conclusão pedir que os alunos novamente utilizem outra folha de papel A3 para fazer um desenho que represente a criança e o pai ou uma pessoa que tenha o papel paterno na sua família.

Os desenhos deverão ser guardados juntos para futura apresentação.

3º Momento

O professor deverá dipor os alunos em roda e pedir que cada aluno apresente os desenhos que produziu. Sendo importante que todos tenham a possibilidade de expor oralmente suas considerações sobre o trabalho.

Após as exposições o professor pode conversar com os alunos sobre as diferentes famílias apresentadas.

4º Momento

O prodessor deverá montar uma apresentação de slides que contenham imagens de famílias de outros artistas e depois apresentar os desenhos dos alunos do mesmo modo, para isso os desenhos deverão ser digitalizados.

Ao término da apresentação o professor deverá mediar uma conversa com os alunos sobre os aspectos que mais chamaram a atenção durante a apresentação.

5º Momento 

O professor deverá sugerir para os alunos que eles construam um livro coletivo sobre as famílias dos alunos da turma e deve conter algum fato que aconteceu entre o aluno e o seu Pai.

Os alunos deverão organizar as ideias com a ajuda dos pais, que deverão enviar por escrito os aspectos mais relevantesdo fato acontecido. (deve ser elaborado um bilhete que informe as orientações necessárias para os pais)

Em seguida o professor irá fazer uma seleção junto com a turma sobre o que seria interessante para colocar em um livro.

6º Momento

 O professor deverá organizar a estrutura do livro junto com os alunos:

Título

Contos (escolhidos a partir da pesquisa trazida pelos alunos)

Ilustração (o trabalho os desenhos serão feitos utilizando o recurso do computador)

Como o trabalho vai ser realizado no computador, se os alunos conseguirem eles podem digitar partes do texto, mas para que não fique cansativo o professor deverá construi pereviamente a estrutura do livro seguindo o que foi discutido em sala.

Esse parte do trabalho levará muito tempo para ser elaborada, pois os alunos precisarão de tempo para ilustrar todo o livro.

7º Momento

Após todo o trabalho de elaboração os livros deverão ser impressos e encadernados.

O professor deverá organizar uma exposição dos livros para a comunidade escolar e se possível promover uma tarde de autográfos com a família dos alunos.

Dica: Durante todo o desenvolvimento do projeto o professor poderá fotografar os alunos trabalhando para agregar essas fotos no estande montado para a tarde de autográfos.

Avaliação

A avaliação deverá acontecer durante todo o processo, sendo os requisidos:
Interesse;
Disponibilidade;
Criatividade;
Argumentação;
Uso da linguagem oral, durante as exposições;

Visita virtual ao Museu de Artes e Ofícios

http://www.mao.org.br/

A visita ao Museu de Artes e Ofício em Belo Horizonte pode ser muito prazeroza para crianças a partir de cinco anos de idade. O Museu permite a visita virtual o que pode ser muito prazeroso para os alunos. No site do Museu o professor encontra várias orientações didático pedagógicas que o auxiliam na mediação do processo de visita virtual. É possível a interação através dos audios que a maioria dos objetos possui explicando sua origem e funcionamento.

O site também oferece um guia para o educador, com dicas e propostas de atividades que podem ser realizadas, não sendo necessário estar in loco.

SUGESTÃO:  utilizar musicas e cantigas de roda que explorem os diversos ofícios que fazem ou fizeram parte da nossa cultura. Relacionado a esse tema o site oferece a proposta de atividade "Quem canta seus males espanta". Essa atividade auxilia na ampliação da motricidade ampla, da linguagem oral, ampliação do conhecimento regional, incentivo a valorização cultural, etc.

"A venda"

O acervo do Museu é muito rico possibilitando a realização de diferentes projetos, uma sugestão é trabalhar a exposição "A venda" (imagem a cima). Nesse espaço podem ser explorados todas as características desse tipo de comércio que na realidade urbana em que vivemos não é muito fácil de se encontrar. Nessa proposta o professor pode envolver algumas obras de arte, literatura infantil que abordem a temática.

As propostas devem ser contruídas a partir do interesse das crianças, e sua mediação deve ser feita pelo professor que deve obter o conhecimento prévio dos espaços para em seguida auxiliar as crianças na visita. 

Bom trabalho!